Populaire Berichten

Editor'S Choice - 2019

Roddelen, sprookjes en psychologie vice versa

Een interessante eigenschap van de menselijke natuur: onbedoeld gehoord, geloven we meer dan wat er openlijk is gezegd, in persoon! Als een vriend bijvoorbeeld zegt: "Hoe ziet u er vandaag goed uit", dan zult u hoogstwaarschijnlijk denken dat ze gewoon beleefd probeert te zijn. Maar als u per ongeluk afluistert, terwijl zij hetzelfde zegt tegen iemand anders, zult u haar mening oprecht en eerlijk vinden. Zelfs kleine kinderen (ouder dan 18 maanden) besteden meer aandacht aan wat ze kunnen afluisteren dan direct aan hen wordt verteld.

Aandacht voor de afluisteraar doet me denken aan een achterdeur in huis. Mijn ouders sloten altijd de voordeur op slot, maar lieten de achterdeur openstaan ​​zodat de kinderen de binnenplaats op konden rennen. In zekere zin lijken we allemaal op dit huis. We waken over de "hoofdingang" en weiger complimenten, zogenaamd onoprecht of onbeperkt. In de tussentijd ontvangen we via de "achterdeur" berichten die we toevallig hebben afgeluisterd.

Er zijn drie manieren om gewenst gedrag te stimuleren door ideeën door de geheime achterdeur van de geest van een kind te sturen:

  1. "Roddelen": u zegt opzettelijk dat het kind "per ongeluk" moet afluisteren.
  2. Sprookjes: je presenteert het gewenste idee in de vorm van een sprookje.
  3. "Psychologie is andersom": je zoekt interactie door je kind te vertellen dat hij het tegenovergestelde doet van wat je echt van hem wilt.

1. "Roddelen" ("Shh ... Hé, teddybeer, ik zal je vertellen wat Lauren vandaag heeft gedaan!")

"Roddelen" betekent het fluisteren van gedachten om het kind naar hen te laten luisteren.

Verrassend genoeg, als het ons lijkt dat we iets horen dat niet bedoeld is voor onze oren, dan besteden we meer aandacht aan deze woorden en hebben de neiging om ze meer te vertrouwen. (Dit geldt voor kinderen en voor volwassenen en zelfs voor regeringen!) Zo is het gedaan.

Wanneer het kind bij u in de buurt is, fluister luid lof naar hem toe, spreek uw echtgenoot, vogel, teddybeer, oma aan of doe alsof u aan het bellen bent. Kijk niet op dit moment naar de baby. "Roddelen" levert alleen resultaten op als u een "geheim" vertelt waarover het kind niet zou moeten weten. Begin met een luide fluistering en zodra het kind zijn oren verstijft en stopt met ademen, verlaag zijn stem en bedek hij zijn mond met zijn hand, alsof hij een geheim aan iemand onthult.

Iets later, maar op dezelfde dag, herhaal het compliment, alleen nu in de open lucht. Het kind zal denken: "Wow, dat moet waar zijn. Onlangs hoor ik dit vaak."

U kunt beginnen met "roddelen" ergens tussen 18 en 24 maanden. Het is op deze leeftijd dat kinderen al begrijpen dat belangrijke dingen mensen vaak fluisterend uitspreken!

Hier zijn enkele manieren om 'roddels' effectief te gebruiken:

  • Prijs een perfecte babyact. Whisper-papegaai: "Hé! Hé! Hé, meneer Birdie! Selma heeft vandaag alle erwten gegeten, ik zei:" Zij is goed, brave meid. "Hé, meneer Birdy, en Selma zei:" Dank u wel. " wanneer ze zegt: "Dank u, mammie." Het maakt me zo gelukkig! " Deze techniek is effectief, zelfs als de baby slechts twee jaar oud is! Misschien zal hij al het bovenstaande niet begrijpen, maar volgens jouw toon zal hij voelen dat je hem waardeert.
  • Speciale levenslessen. Stel dat de tweejarige Helen bang is voor een hond. In plaats van haar te overtuigen: "Maak je geen zorgen, dit is een goede hond," het is beter om haar af te luisteren als je een aflevering van een teddybeer aanbiedt: "Ja, Teddy, Helen was bang. Ze vroeg:" Thuis, mam! "Maar toen ik liet haar zien hoe ze dapper moest zijn en zei: "Hond, ga weg, wees niet boos! Met goede meiden moet je aardig zijn! "En toen omhelsde ik Helen, omdat ik heel veel van haar hou !!!"
  • Doe alsof je hulp nodig hebt. De drie jaar oude Isabella komt in de regel langs de oren van haar moeder en doet alsof ze doof is. Maar toen Joyce een andere kamer binnenging en fluisterend fluisterde: "Ik wou dat iemand me hielp om verspreid speelgoed te verzamelen!" - Isabella haastte zich onmiddellijk naar de redding!
  • Roddels en denkbeeldige vrienden. Sommige kinderen vormen denkbeeldige vrienden. Het is erg handig: een vriend is er altijd. Bovendien is deze methode een uitstekende gelegenheid om sociale vaardigheden te oefenen. Spreken met zijn denkbeeldige vriend, vertrouwt de jongen hem zijn diepste gedachten toe: "Mama is zo boos dat ze me verbood tv te kijken!" Je kunt ook belangrijke berichten sturen door met een denkbeeldige vriend van de baby te praten: "Zoukers, als jij en Suzy haast hebben, kun je met mij naar de winkel gaan." Waarschuwing! Sommige kinderen houden niet van vreemden die met zijn vriend praten: "Zij is mijn vriend! Praat niet tegen haar!"

Als een "handlanger" in je dialogen kun je het favoriete speeltje van je kind gebruiken. Keith, de vader van Jack, wendt zich tot het magisch konijn voor advies: "Wacht even, Jack, ik zal het magisch konijn vragen." Dan keert hij zich van zijn zoon af en zegt fluisterend: "Hallo, magisch konijn, alsjeblieft, alsjeblieft, help me, zou Jack zijn handen moeten wassen voordat hij gaat eten?" Dan brengt Kit het oor naar de roze lippen van het konijn, in een poging zijn "antwoord" te horen. "Wat? Wat zei je? Aha ... moet hij zijn handen wassen?"

Jack kijkt zijn vader met grote ogen van verbazing aan, en Keith, die instemmend haar hoofd knikt, vervolgt: "Maar moet hij het snel doen? En daar nu eten? Oké, goed, Magisch Konijn, ik zal het hem vertellen. Ik hou van je !!! " Dan draait Kit zich naar haar zoon en stuurt hem een ​​bericht van het konijn. "Hé, Jack, ik sprak net met de Magic Bunny en hij zei je om je handen snel te wassen en vijf te geven!"

Het gebruik van deze techniek kost slechts één minuut, maar het helpt om een ​​warme en vriendelijke atmosfeer in het gezin te behouden. De eenvoudige truc van Keith voorkomt ruzies en schandalen die niet minder dan een half uur duurden en de stemming van iedereen de hele dag bedierf.

2. Sprookjes ("Er was eens een kleine jongen ...")

Klassieke verhalen zoals 'Roodkapje' werden in de oudheid verteld rond een vuur, niet alleen als vermaak, maar ook als instructie, bijvoorbeeld over het feit dat je niet met onbekende 'wolven' kunt praten. De onsterfelijke populariteit van sprookjes getuigt van hun effectiviteit. Net als "roddelen" zijn ze ideaal voor het lesgeven aan kinderen vanaf twee jaar oud.

Deze korte verhalen hebben tegelijkertijd betrekking op beide hersenhelften. Het linker halfrond absorbeert de taal en de plot van het verhaal, en het recht - hoe het kind zich in vergelijkbare situaties zou moeten gedragen.

De effectiviteit van sprookjes is grotendeels te danken aan het feit dat het kind zich niet eens realiseert dat hij iets leert. Nuttige lessen, verweven in de structuur van het verhaal, zoals geplant zaailingen, ontkiemen snel in zijn geest en helpen hem onderscheid te maken tussen slecht en goed.

In principe bestaan ​​sprookjes uit drie delen:

  • Inleiding. Dankzij de beschrijvingen van verschillende zintuigen omvat dit deel de geest van een kind. Vertel ons wat kleine kikker Tsarevna ziet, hoort, zingt, eet voor het ontbijt, wat ze draagt, welke interessante dingen ze ziet op weg naar school, etc. Inleiding speelt een grote rol omdat het de baby fascineert en zich voorbereidt op verdere evenementen. Tegen de tijd dat je naar het volgende deel gaat, voelt het zo comfortabel, veilig en warm dat de achterdeur van zijn geest zich vanzelf opent.
  • Het hoofddomein. Hier wordt het kind onmerkbaar als een belangrijke levensles gepresenteerd. Wat er bijvoorbeeld met de kleine kikkerprinses gebeurde toen ze weigerde te delen, waste haar haar niet of sloeg haar broer.
  • Gelukkig einde. Het einde van het verhaal met een gunstig einde is hetzelfde als het omwikkelen met prachtig papier. Wetende dat aan het eind de Frog Princess zeker naar huis zal terugkeren, waar kussen, knuffels, een favoriet speeltje en lekker eten op haar wachten, hebben een positief effect op het versterken van het gevoel van orde en veiligheid bij de baby.

Je kunt zelf sprookjes verzinnen met specifieke levenslessen die je je kind zou willen leren. Hier zijn nog enkele tips:

  • Laat de hoofdrol de grappige kleine dieren zijn - het kalf Mimi of Stephen de muis.
  • Maak de helden van sprookjes geen kindertjes. Vanwege hen lijkt het verhaal te reëel en angstaanjagend.
  • Gebruik theatrale effecten: verhef je stem, ga fluisterend om de aandacht van het kind te trekken of markeer bijzonder belangrijke plaatsen.
  • Neem helperpersonages mee in het verhaal: engelen, feeën, een pratende pad of vriendelijke bomen die de protagonist altijd te hulp schieten.
  • Maak een van de helden die mopperen, mopperen, kwaadaardig dier, dat uiteindelijk altijd wordt gepakt. (Per slot van rekening is de wereld van je baby gevuld met zowel vreugdevolle als enge dingen.)

Na verloop van tijd zal uw kind eindeloos eisen dat de heldendaden van uw favoriete helden worden voortgezet, totdat ze leuke jeugdherinneringen worden!

3. "Psychologie is het tegenovergestelde" ("Poets je tanden niet!")

Masha, een levendig driejarig meisje, houdt ervan haar jurk op te steken. Natuurlijk geeft dit haar plezier omdat het ouders boos maakt. Aanvankelijk vroegen ze simpelweg: "Alstublieft, lieverd, doe dat niet", maar ze konden niet anders dan glimlachen - het meisje was tenslotte zo charmant. Al snel herhaalde ze haar nummer voor haar grootmoeder, een oudere buurman en een kruideniersverkoper. In beide gevallen was het antwoord een opgewekte lach en dit zette haar aan tot nieuwe experimenten.

Wat probeerde Masha's ouders alleen maar om haar te doen stoppen met rotzooien. De toegang was helemaal van overtuiging tot time-outs, maar het had geen zin. Uiteindelijk zijn ze overgegaan op de radicale methode. In plaats van eindeloos "nee" moedigden ze het dochtertje ernstig aan: "Meer! Kom weer! Hoger! Hef hoger! Geef niet op!" Een week later eindigde Masha's show voor altijd. Ze hief slechts af en toe haar rok op en demonstreerde haar onafhankelijkheid; zodra de ouders haar dochter gaven om te begrijpen dat ze haar acties goedkeurden, verloor het meisje de interesse in het spel.

Vanaf 18 maanden vinden onze kleine "Neanderthalers" nieuw entertainment - open ongehoorzaamheid.

Dit is een manier om je invloed te voelen en onafhankelijkheid te tonen. "Psychologie is andersom" - dit is een kans om de neiging in uw voordeel te draaien.

Het is duidelijk dat er geen receptie is die voortdurend positieve resultaten zou opleveren, maar deze vermakelijke methode is ideaal voor ouders van bijzonder eigenzinnige en eigenzinnige kinderen, omdat het kleine "macho" (zowel mannen als vrouwen) toestaat om concessies te doen, met behoud van dit gezicht en zelfrespect.

Ik verwijs dit apparaat naar ideeën via de achterdeur, aangezien kinderen, verzonken in het weigeren om een ​​direct verzoek te vervullen, niet opmerken hoe het door de achterdeur glijdt. De schoonheid van 'psychologie integendeel' ligt in het feit dat het de kinderen toestaat om hun ongehoorzaamheid aan te tonen en te doen wat we nodig hebben. En iedereen is blij!

Hieronder zijn een paar grappige trucs van "psychologie vice versa."

  • Een beroep doen op het gepatenteerde gevoel van het kind. Aan het einde van de inspectie besloot de tweejarige Mia plotseling om een ​​van mijn speelgoed mee te nemen. Ik waarschuwde haar dat ik haar erg zou missen, maar Mia bleef onverschillig voor mijn woorden. Daarom bood ik een andere manier aan: "Oké, geen probleem. Je kunt het speelgoed meenemen." Daarna verzamelde ik haar kleren en merkte op: "Dan neem ik je schoenen, sokken, T-shirt en broek mee." Mia fronste en reikte naar de kleren. Ik stak mijn hand uit naar het speelgoed - en we maakten een gelijktijdige uitwisseling van schatten, zoals spionnen op de Berlijnse muur.
  • Doe dit niet! Verbied de baby te eten wat nuttig voor hem is. Begint zijn: "Nee! Nee, eet geen appel! Alstublieft. Pozh-a-aluista!"

De driejarige Mason was duidelijk verveeld om in mijn kantoor te zitten terwijl ik zijn kleine zusje aan het onderzoeken was. Plots besloot hij dat het genoeg was en zei: "Nu zal ik je in de ogen prikken." Waarop ik smeekte smeekte om te vragen: "Gewoon niet op het been slaan. Alsjeblieft, alsjeblieft, gewoon niet het been! Nee, nee, nee !!!" Hij grijnsde kwaadaardig en begon me natuurlijk als een speld in het been te prikken, terwijl ik wanhopig 'protesteerde'.

Jessica weigert vaak om de verzoeken van haar moeder te vervullen. Maar wat haar moeder ontdekte, was toen ze Jessica's denkbeeldige vriend, Nane, een kleine muis vertelde dat Jessica te klein was om dit of dat te doen, terwijl de dochter haastte om te bewijzen dat haar moeder zich vergiste!

Bekijk de video: RODDELS: Zó ga je er mee om #1 (Augustus 2019).