Populaire Berichten

Editor'S Choice - 2019

Doman-principe en Zaitsev-principe

Zaitsev ziet de eenheid van de taalstructuur niet in de lettergreep (zoals we altijd dachten), maar in het magazijn. En, gebruikmakend van deze met clades (elk magazijn staat op een apart vlak van de kubus), begint het kind woorden te maken. Toch is het een wonder wanneer een driejarig kind een uitdrukking uit de kubussen voor je aan het bouwen is.

Ik vergelijk het met het legendarische Kalashnikov machinepistool - het beste machinepistool aller tijden, dat schiet in de sneeuw en in de woestijn, in het moeras en in de kou, in de modder - overal. Hoe is het je gelukt om dergelijke militaire uitrusting te maken, blijft een mysterie. Zaitsev gelooft dat hij weet waarom zijn "machinegeweer" "schiet".

Ten eerste is dit een heel belangrijk punt in zijn arsenaal "warehouse-principe". Het tweede principe: we zullen het kind in één keer vertrouwd maken met het hele apparaat, dat hij nodig heeft om te lezen en te schrijven, tijdens de eerste les. Het kind gaat snel om met het volume dat hij volledig ziet. Maar als je een enorm mysterieus land wilt beheersen, waarvan de grenzen niet zichtbaar zijn, dan blijkt de kennis ondiep en verdwijnt snel.

Het principe van Doman, dat de wereld veroverde: lesgeven om te lezen, duizenden kant-en-klare woorden op de kaarten aanbieden, 'totdat het leest'.

Het Zaitsev-principe, volgens welke ze voor ons werken: "schrijven", en niet lezen, schrijven in magazijnen volgens tabellen (aanwijzer) of kubussen, "totdat het wordt gelezen".

Het principe van Doman: om wiskunde rode cirkels te geven, geplakt op de kaarten, en geen cijfers. Het kind moet het echte getal voelen, niet het abstracte figuurpictogram.

Zaitsev doet bijna hetzelfde, maar geeft deze "cirkels" in kant-en-klare vormen - in tientallen, en het effect is onevenredig hoger.

Zaitsev-methode: alle materiaal, compact uitgedrukt, op de muur geplaatst.

Het materiaal wordt met een blik van de muur gelezen. De werkstrategie van een andere leraar is dat het lesmateriaal niet meer in een hoop oefeningen zakt. Iedereen die gewend is om alleen volgens het principe te werken: "een alinea geopend, een oefening gedaan", begint zich buitengewoon ongemakkelijk te voelen. Tot Zaitsev was al het materiaal nooit op één plek verzameld. Het principe "van het bijzondere naar het algemene, van het algemene naar het bijzondere" is nooit vervuld, omdat er geen gemeenschappelijk was. Het oude onderwijssysteem kan niet langer worden gebruikt: het leven is veranderd, de manier van waarnemen van informatie is veranderd en het volume is veranderd.

Sofia Kovalevskaya vertelde dat ze in haar kamer (ze was elf jaar oud) reparaties uitvoerde, er niet genoeg behang was en alle muren waren beplakt met lezingen over de differentiaalrekening van Ostrogradsky. En ze leefde meerdere jaren om ze uit te zoeken. Toen een leraar, een krachtige wiskundige, verscheen op de leeftijd van vijftien, Kovalevskaya, was hij verbluft door haar kennis. Het leek hem dat Kovalevskaya al de informatie die hij leerde al kende. Dit is hoe wandmateriaal werkt, als het in zijn geheel wordt gegeven, en niet in gedeelten in de mond in de mond.

Een vierjarig kind krijgt onmiddellijk een rekening van maximaal honderd, zonder stoppers, zonder drempels, waarop hij zal struikelen. En op honderd wordt hij al snel krap. Het vijfjarenplan assimileert eenvoudig het binaire berekeningssysteem.

Standaard les Zaitsev duurt vijfentwintig minuten in het spel. Kinderen kunnen lopen, staan, op een mat liggen, ze laten hun houding niet bederven, ze laten hun gezichtsvermogen niet bederven, omdat ze naar grote tafels kijken. Zaitsev doet niet af aan het Doman-systeem dat wereldwijd actief is: het idee van vroege ontwikkeling wordt gebruikt.

Parallel aan de methode van Zaitsev, kunt u het systeem van lichamelijke ontwikkeling volgens Doman toepassen. En het effect van training op Zaitsev zal zelfs van invloed zijn op een kleine hoeveelheid tijd die op de dag wordt doorgebracht.

Ontwikkeld een leerboek "Lezen en zingen": kinderen zingen magazijnen en Russische volksliederen, vertaald in tabellen.

Handboek "Dansen, lezen en zingen." Is het niet schadelijk voor driejarigen om de tekst van de liedjes op de tafels te volgen? Is het niet slecht voor kinderen om te zingen? Is het niet slecht voor ze om te dansen? ...

Een kind in de kleuterklas krijgt een wiskundige installatie dat er nummer één is: "Kijk, één vinger". En als een kind twee vingers laat zien en "twee" zegt, dan is hij gecorrigeerd: "Niet twee, maar veel". En op deze basis wordt de school van vandaag gebouwd.

De verveling van leren is het belangrijkste virus waarmee alle systemen van vroege ontwikkeling vechten, Doman en Zaitsev zijn hier unaniem.

Bekijk de video: Doman se nos va a España? (November 2019).

Loading...